ALGUNAS EVIDENCIAS PROYECTO HERBARIO VIRTUAL

LOS   ESTUDIANTES  CON  LOS QUE  SE  TRABAJO  SON  LOS ESTUDIANTES  DEL GRADO   ONCE    EN TOTAL  14  ESTUDIANTES  DEL  COLEGIO AGROECOLOGICO  PUEBLO  INDIGENA  POLINDARA

PORTAFOLIO PROYECTO HERBARIO VIRTUAL

 PORTAFOLIO DIGITAL

ÁREA A TRABAJAR	Sistema de Producción  PECUARIA .
PRESENTACIÓN DOCENTE/ESTUDIANTE	ZOOTECNISTA. Pedagogía Universidad del Cauca. DinamizadoR Comunitario Institución Educativa Polindara. Dinamizador de los proyectos Pedagógicos  área  sistema  de  producción  pecuaria
PRESENTACIÓN PROBLEMA	El  pueblo  indígena  Polindara  viene  perdiendo    los  saberes  en  el  uso  de  plantas  medicinales propias,   en  animales domésticos  y humanos. El  problema  se  viene  dando  por  que  la  gente  no  las  usa  en  el  tratamiento  de  salud  humana  y  animal,  debido  al  creciente  uso  de  medicamentos  de  uso externo. Se  origina  mucho  más  acentuado  desde  hace  unos  20  años  atrás cuando  los  moradores  del  pueblo Polindara empezaron  a  usar  más la  medicina externa  o alopática, abandonando el uso de las plantas propias y por lo tanto, poco  a poco se ha ido olvidando los saberes respecto a su uso, además porque estos saberes están, en su mayoría, en los mayores quienes han ido falleciendo. Por ello se pretende  que los estudiantes del grado once colecten información acerca de estas plantas y se haga registro fotográfico que permita elaborar el álbum virtual, sin necesidad de coleccionar la planta, porque al  coleccionarla también  se  las afecta, además de permitir escribir los saberes propios y  saberes  de la ciencia  como  la  determinación en estas plantas para evitar que desaparezcan.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE	-Elaborar  un  herbario virtual    de  plantas propias de  uso  medicinal  del   pueblo  indígena  Polindara -Recolectar información relacionada con los usos y dosis de las plantas propias de uso animal y humano.
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLOGRAFÍA	Fotografías de plantas, audio y video del uso de las plantas. ENLACES Y BIBLIOGRAFÍA VICTOR  MANUEL  TOLEDO:  EL  JUEGO  DE   LA  SUPERVIVENCIA MIGUEL    ALTIERI:  BASES  DE  LA  AGROECOLOGIA -----:  Malezas que  curan Martínez Rogelia; Plantas MEDICINALES DE USO ANIMAL.
ACTIVIDADDES DE APRENDIZAJE	Realización de  recorridos de campo en donde los estudiantes hagan registro fotográfico de mínimo 30 plantas de uso medicinal  por estudiante   del  área  agropecuaria. Los estudiantes y docentes averiguaran, con los sabedores, los usos que tienen las plantas tanto en animales como en los humanos Revisión bibliográfica Con ayuda de libros, internet o con una persona especialista en taxonomía vegetal, determinar la clasificación taxonómica de la especie.  Organización de la información colectada
PRODUCTO / EVALUACIÓN	Los estudiantes reconocen las plantas de uso medicinal  y  aplican  conocimientos  de  manejo  de  equipos y  ofimática. Los estudiantes conocen algunos usos de las plantas propias en humanos y animales. Realizan  grabaciones  de  audio  de forma  adecuada. Los estudiantes identifican y seleccionan las fuentes de informaciones confiables, relevantes y oportunas que les permitan determinar las plantas colectadas y otros conocimientos.  Los estudiantes conocen la especie a la que pertenecen las plantas estudiadas. Operan  herramientas  informáticas  y  realizan  una  base  de  datos  con  información  recolectada para elaborar el Herbario Virtual .

hola compañeros   en  el  municipio  de totoro  ya   ha  comenzado  la epoca  de  lluvia  y  en  los  calendarios  indigenas  se  ha  comenzado  a  realizar  las  siembras  de  los cultivos  de  climas  frios  y ademas   se  estan  terminando las  clases   en  las  instituciones  educativas,   en  el  colegio  y  escuela  polindara   se  presentaran  el  dia  de mañana  las  pruebas saber  en  3,  5  y  9  al  igual  en  otras  sedes  de  la  institucion  educativa  tambien  se  presentaran

curso de informatica cpe betania

seguimos  en  el  curso  de  informatica  en  betania,,,

COMIENZO DE 2012

Hemos comenzado  un  2012  con la amenaza  de una  de  las  fundadoras  del  colegio  polindara  y  el  robo  de  las herramientas del  proyecto productivo agropecuario,   pero la  mayor  parte  de  la comunidad educativa  no  ha  dejado  que  los  amenazados    renuncien  y  tambien   la  zona  y  el  cric  los  ha  apoyado,  mientras en  el colegio  se  nota  un  ambiente  de  incertidumbre   tambien  en  el cabildo  es  lo  mismo  por que  tambien en diciembre  se hizo  renunciar  al  nuevo  gobernador  por  delincuentes comunes.  esperamos  el proceso educativo  del  SEIP  siga  adelante

PLAN DE VIDA POLINDARA

EL  PLAN  DE  VIDA  SE  CREO  DESDE  EL  AÑO 1997   POR  ESCRITO  CON  7  AREAS  DE  TRBAJO  COMO  SON  EL  AREA  DE   ORGANIZACION  POLITICA Y  TERRITORIAL  CUYO  PROYECTO    ES  EL DE  FORTALECIMIENTO  DE  LA IDENTIDAD  CULTURAL  DIRECCIONADO  POR  EL  CABILDO,    AREA  DE  EDUCACION    CON  EL  PROYECTO   EDUCATIVO  COMUNITARIO, EL    AREA  DE SALUD  Y  MEDICINA TRADICIONAL  CON  SU  PROYECTO  DE  SALUD   Y  MEDICINA PROPIA,  AREA  DE  PRODUCCION   Y  AMBIENTE  CON  SU  PROYECTO EJE DE    AGRICULTURA  TRADICIONAL  Y  PRESERVACION  AMBIENTAL,   AREA DE  LA  MUJER  INDIGENA  POLINDARA  CON  EL  PORYECTO  DE    MUJER  Y  PRODUCCION  CULTURAL,  AREA DE ABUELOS  O  MAESTROS  CON  EL  PROYECTO  DE   CULTURA  Y  BIENESTAR  PARA  LA VIDA,   AREA  DE  INFRAESTRUCTURA  CON  EL  POROYECTO  EJE  DE INFRAESTRUCTURAS  ANCESTRALES Y  TRADICIONALES  POLINDARA, Y ACTUALMENTE   SE  VIENE  TRABAJANDO  POR  EL  FORTALECIMIENTO  DE LA  IDENTIDAD 

CABILDO INDIGENA POLINDARA

EL  CABILDO  INDIGENA  POLINDARQA  ES  RECONOCIDA  EN  LA  COMUNIDAD  COMO  LA  MAXIMA AUTORIDAD  DEL  RESGUARDO  YA  QUE    ESTA FORMADO  POR  UNA  ESTRUCTURA    QUE  CONTIENE  LOS  PODERES  EJECUTIVO  LEGISLATIVO, JUDICIAL  Y  COSMOGONICO  EL  CUAL  SE  HALLA  FORMADO  POR    MAS  DE  12  MIEMBROS  Y  OPERA  DESDE EL  SIGLO    DIECIOCHO  HASTA  EL  PRESENTE